Actions de formations proposées en mathématiques
Modalités d’inscription
Lors de la consultation du PrAF, les professeurs signalent les modules de formation ouverts à candidature qui les intéressent en cliquant sur le bouton « abonnement ».
L’abonnement constitue une marque d’intérêt, non un engagement. Un nombre suffisant d’abonnés indique au responsable de formation qu’il est pertinent de prévoir l’organisation du stage.
Quand le responsable de la formation a fixé la date et le lieu de la session, les abonnés sont prévenus automatiquement par mail et reçoivent un lien pour se préinscrire au stage, s’ils souhaitent toujours participer à la formation.
Ensuite, comme par le passé, les préinscriptions (candidatures) sont soumises à l’accord du supérieur hiérarchique. Les candidats retenus reçoivent une convocation. Les candidats non retenus sont avertis par un mail sur leur boîte professionnelle (ac-reims.fr)
Vous pouvez déjà vous abonner pour l’année scolaire 2026/2027.
Vous retrouverez, ensuite, la totalité de vos abonnements, dans « Mon espace stagiaire » de SOFIA-FMO, en affichant « Mes abonnements » dans « Mon plan de formation individuelle », à partir du 1er août 2026.
Lien vers les actions de formation en mathématiques : EAFC – Mathématiques | Académie de Reims
Synthèse de l’offre de formation 2026/2027
Préparation à l’agrégation interne
Module : 54830 – 15 – AGRÉGATION INTERNE DE MATHÉMATIQUES
| Compléments de cours de niveau supérieur, exercices. Résolution de problèmes des épreuves écrites du concours, préparation aux épreuves orales du concours. |
| Modalité : présentiel |
| Durée : 48 heures (douze sessions de 4h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54830/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Pratiques pédagogiques en mathématiques
Module : 54137 – 01 – UTILISATION DE LATEX EN MATHEMATIQUES
| Passez du traitement de texte à la composition de documents avec ce dispositif modulable. Via une table des matières interactive, progressez à votre rythme : de la syntaxe de base à la création d’environnements complexes (équation, tableaux de variations, probabilités, Python, figures GeoGebra, …). Apprenez également à intégrer l’IA générative pour automatiser votre code et lever les verrous techniques, afin de maîtriser LaTeX par la pratique et l’efficacité. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 6 heures (3 sessions de 2h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54137/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54138 – 02 – CAPYTALE, PRÉSENTATION, EXEMPLES D’UTILISATION
| Démonstration du potentiel de l’application Capytale auprès des élèves pour les enseignants. Exemples de création d’activités, de récupération et d’évaluation des travaux des élèves. Présentation de ressources utilisées en classe et hors la classe. Formation destinée aux professeurs de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 1 heure |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54138/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54139 – 03 – INTÉGRER DES EXERCISEURS MOODLE EN MATHÉMATIQUES
| Cette action de formation conjugue la mise en place pratique et technique d’exerciseurs (construits sur Geogebra, learningapps, mathalea, sur moodle directement et en utilisant des IA génératives dans la création de ressources) et une analyse de l’apport constaté chez nos élèves (avec leur feed-back). Formation destinée aux professeurs de mathématiques de collège et de lycée. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 2 heures (2 sessions de 1h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54139/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54140 – 04 – L’ALGORITHMIQUE AU SERVICE DES APPRENTISSAGES
| Généralités : apports institutionnels, recommandations, lien avec le programme. Exemples d’activités branchées et débranchées. Différentes approches pédagogiques de l’apprentissage de l’algorithmique. Formation proposée aux enseignants de mathématiques de collège |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 3 heures (2 sessions de 1,5h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54140/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54141 – 05 – RÉALISER DES PARCOURS DIFFERENCiÉS AU LYCÉE
| En offrant un enseignement adapté aux besoins, aux intérêts et aux aptitudes de chaque élève, la différenciation favorise engagement, motivation et compréhension chez les élèves. Comment différencier des processus d’apprentissage, des contenus ? Des exemples de parcours pédagogiques (applications et automatismes adaptés à différents profils d’élèves, en particulier, les élèves présentant des troubles dys ou du spectre de l’autisme) serviront d’appui à des échanges de pratiques professionnelles. Formation proposée aux enseignants de mathématiques de lycée. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 3 heures (2 sessions de 1,5h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54141/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54142 – 06 – COMMENT FAIRE RAISONNER LES ÉLÈVES AU COLLÈGE ?
| Apports théoriques. Proposition de ressources. Exemples de situations permettant aux élèves de s’engager dans un raisonnement mathématique. Formation proposée aux enseignants de mathématiques de cycle 4. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 3 heures (2 sessions de 1,5h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54142/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54143 – 07 – COMMENT ACCOMPAGNER LES ELEVES PERFORMANTS ?
| Qu’est-ce qu’un élève performant ? Qui sont-ils (différents profils)? Que peut-on leur proposer en classe entière ou en heures banalisées ? Conclusion et temps d’échanges. Utilisation d’outils adaptés (plateformes ou ressources favorisant l’apprentissage « autonome », outils numériques, pédagogiques ou méthodologiques). Formation proposée aux enseignants de mathématiques de collège. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 1,5 heures |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54143/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54144 – 08 – TROUBLE DES APPRENTISSAGES, DIFFICULTÉS, OUTILS
| Présentation des troubles et des points d’appui à la scolarisation. Identifier les difficultés liées aux troubles de l’apprentissage et proposer des outils pour y remédier (aménagements, matériels, ressources). Temps d’échange. Formation proposée aux enseignants de mathématiques de collège. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 1,5 heures |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54144/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54146 – 10 – LE TRIPTYQUE MANIPULER – VERBALISER – ABSTRAIRE
| Généralités sur la différenciation pédagogique. Constats et réflexions préalables (engagement des élèves / postures) Préconisations Lien triptyque manipuler, verbaliser, abstraire et différenciation pédagogique Exemples concrets de scenarii Réalisation de scénarii par les participants et échanges. Formation proposée aux professeurs de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 2 heures (2 sessions de 1h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54146/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54147 – 11 – CO-ENSEIGNEMENT EN MATHÉMATIQUES
| Le co-enseignement : des difficultés à surmonter mais de nombreux atouts tant pour les élèves que pour les co-enseignants. Échanges et apport de la recherche. Session 1 : Les termes en co. Différentes typologies. Difficultés et plus-values. Exemples et projection de mise en œuvre. Session 2 : Impact sur les élèves, impact sur le développement professionnel. Session 3 : Retour sur la mise en situation et adaptation. Bilan et projection équipe. Formation proposée aux enseignants de mathématiques collège. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 4,5 heures (3 sessions de 1,5h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54147/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54148 – 12 – LES DIFFÉRENTS TYPES d’ÉVALUATION AU LYCÉE
| Échanges autour de l’évaluation, point d’appui dans les apprentissages et vers l’autonomie de l’élève. Suivre la progression des apprentissages et ajuster l’enseignement. Identifier les acquis et les besoins, accompagner et ajuster les apprentissages. Formation proposée aux enseignants de mathématiques de lycée. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 2,5 heures (2 sessions de 1,5h et 1h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54148/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54149 – 13 – MATHÉMATIQUES ET LANGAGES
| Définition des langages naturel, graphique et symboliques. Exemples. Travail sur le transfert d’un langage à un autre. Exemples et constructions. Formation proposée aux enseignants de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 3 heures (2 sessions de 1,5h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54149/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54150 – 14 – CCF EN BTS
| Accompagner les professeurs de mathématiques intervenant en STS : dans l’appropriation des textes officiels, des modalités d’évaluation ; dans l’explicitation des grilles officielles d’évaluation ; dans la conception d’un sujet, de sa grille de notation. Analyses de cas. Formation proposée aux enseignants de mathématiques de STS. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 1,5 heures |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54150/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54151 – 15 – RDV NUMÉRIQUE ET MATH, ESPACE ET GÉOMÉTRIE
| Présentation d’outils numériques répondant aux besoins de l’enseignant dans la mise en œuvre de sa pratique pédagogique ou permettant aux élèves d’aborder au mieux le thème Nombres et calculs. Un échange préalable à la formation permettra de recueillir les besoins des stagiaires. Formation proposée aux enseignants de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 2 heures (deux sessions de 1h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54152/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54152 – 16 – RDV NUMÉRIQUE ET MATH, NOMBRES ET CALCULS
| Présentation d’outils numériques répondant à un besoin de l’enseignant dans sa vie professionnelle (en particulier, certains outils méconnus et pertinents, gratuits et respectueux de la RGPD). Un échange préalable à la formation permettra de recueillir les attentes des stagiaires. Formation proposée aux enseignants de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 2 heures (deux sessions de 1h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54152/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54153 – 17 – RDV NUMÉRIQUE ET MATH, NOMBRES ET CALCULS
| Présentation d’outils numériques répondant à un besoin de l’enseignant dans sa vie professionnelle (en particulier, certains outils méconnus et pertinents, gratuits et respectueux de la RGPD). Un échange préalable à la formation permettra de recueillir les attentes des stagiaires. Formation proposée aux enseignants de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 2 heures (deux sessions de 1h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54153/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54154 – 18 – IA ET TRAVAIL DE L’ÉLÈVES EN MATHÉMATIQUES
| Présentation d’outils numériques répondant à un besoin de l’enseignant dans sa vie professionnelle (en particulier, certains outils méconnus et pertinents, gratuits et respectueux de la RGPD). Un échange préalable à la formation permettra de recueillir les attentes des stagiaires. Formation proposée aux enseignants de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 4,5 heures (trois sessions de 1,5h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54154/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54155 – 19 – IA, UTILISATION EN CLASSE DE MATHÉMATIQUES
| Différenciation : Paramétrage de parcours adaptés et remédiation immédiate via l’IA selon les besoins élèves. Création active : Ateliers de conception d’exercices par les élèves pour l’appropriation des concepts mathématiques. Laboratoire d’erreurs : Confrontation systématique IA vs Raisonnement (preuve, calcul, logique) pour forger le recul critique. Vers l’autonomie : Stratégies d’étayage par l’IA pour sécuriser l’acquisition des compétences Formation proposée aux enseignants de mathématiques. |
| Modalité : distanciel |
| Durée : 4,5 heures (trois sessions de 1,5h) |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54155/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54156 – 01 – JOURNÉE RÉIONALE DE L’APMEP
| Une conférence et des ateliers, un temps d’échanges et de réflexion sur des points d’actualité qui permettent de donner d’autres éclairages sur l’enseignement des mathématiques : culturels, historiques, épistémologiques, institutionnels, place des mathématiques dans la société. Colloque ouvert aux professeurs de mathématiques et math-sciences – autorisation d’absence sans frais. |
| Modalité : présentiel |
| Durée : 6 heures |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54156/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54157 – 02 – JOURNÉES NATIONALES DE L’APMEP
| Les Journées nationales 2026 de l’APMEP auront lieu à Strasbourg du 17 au 20 octobre 2026. Le thème retenu est : « Faire rayonner les mathématiques, maths in Stras ! ». Des conférences, ateliers, communications, ateliers-débats. Colloque ouvert aux professeurs de mathématiques et math-sciences – autorisation d’absence sans frais. |
| Modalité : présentiel |
| Durée : 1 journée |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54157/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 55282 – 20 – MATHÉMATIQUES AU TRAVERS DU BRIDGE, Niveau 1
| Découverte du jeu et de ses règles simplifiées (mini-bridge), pratique à la table. Utilisation du bridge pour générer des situations motivantes et ludiques en calcul mental. Présentations d’ateliers de raisonnement déductif exploitables en classe. |
| Modalité : présentiel |
| Durée : 6 heures |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/55282/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |
Module : 54458 – 01 – PAVAGES, DES MATHS COMPLEXES
| Réflexion sur les multiples activités possibles à partir des pavages, activités mathématiques plus complexes qu’il n’y paraît et transposition didactique pour le collège et le lycée. Présentation des travaux de recherche en lien avec le pavage. Visite de la plateforme technologique ROMEO et échanges avec les ingénieurs du centre. Formation proposée aux enseignants de maths. |
| Modalité : présentiel |
| Durée : 6 heures |
| Lien direct d’abonnement : https://erine.ac-reims.fr/sofia-fmo-acad/default/extmodule/subscriptionadd/extModuleId/54458/tab/trainee/pill/individualTrainingPlan |